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系围裙观后感  

2017-07-19 21:32:02|  分类: 家教茶座 |  标签: |举报 |字号 订阅

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前不久,我带孙子去参加新华书店暑期志愿者活动,有些感想与大家分享。

那天早上报到后的第一件事就是发工装,是一件印着小志愿者的黑色围裙。本来穿围裙是一件小事,可我在习惯之下,还是做了一次认真细致的观察和记录。

这个队伍一共十四名学生,从小学一年级到六年级不等,其中有六名男孩,8名女孩。过后我问书店老师,说这十四名小学生互相都不熟,不在同一个学校。

穿围裙的难度是把手背在后面,在眼睛看不见的条件下系上围腰的带子。尽管这事不难,但是对于当下的小学生来讲,也不简单。

所以,我观察穿围裙的过程后,记录了六种不同情况:

【第一种情况:前两名最先自己系好的高年级女生,完了就完了】

显然,这两名学生毕竟年龄稍大,有自理能力。可是,观察表明,他们缺少一种意识,关注他人和帮助他人,这事除了家庭教育之外,好像小学老师只忙着教书了,没时间管。我觉得问题很严重。

【第二种情况:一名低年级女孩找别人帮助后,完了也完了】

这名小女孩透着机灵劲,她自己比划两次后,立马随手就拉过身边大一点的女孩帮她。然后,快乐地跳着走了,没留下一句感谢的话,更没有看一看和问一问那个帮助她的女孩,她是否也需要帮忙。

显然,这个有点“小公主”的快乐女孩,一直在家长的呵护帮助下,习惯了,而且,可能没人提醒她,还有别人。

【第三种情况:一名男孩系不好蝴蝶结就弄几个死扣,坚决不求人】

我觉得这个男孩也有问题,或许这些小事总有人代理,或许是动手能力有问题,但这都不是重要问题。重要问题是,他为啥不会利用他人的资源帮助自己,为啥遇见困难不找老师?

这属于群育问题,是当下一些独生子女的通病,拒绝不熟悉的群体。

【第四种情况:一名小女孩一次也不尝试,直接找妈妈】

这名小女孩显得有点腼腆,拿来围裙后就开始转圈圈,然后四处看妈妈在哪里。而在远处书架边的妈妈也深知女儿,这俩人都没对话,妈妈就赶紧过来给女儿穿上了围裙。我清楚的知道,这是一个被娇宠的很弱弱的孩子,已经习惯了衣来伸手。她属于自理能力高度缺乏的那种城市娇娇女。

【第五种情况:这名男孩怎么也系不上,干脆不系了】

直到集合站队,老师发现他的围裙很邋遢,就过来帮助他。可是,我还是没有听见那一声“谢谢老师!”

这些孩子呀!我深叹一口气,无奈的摇摇头。反思和反问,是我们的家庭出问题了,还是我们的教育有问题。

【第六种情况:一个动手能力很强的女孩,帮助了身边一个男孩】

她应该属于系的最快的孩子,然后一看身边的男孩子弄不好,就二话不说,动手帮忙。这个小男孩不错,是我唯一听到说谢谢的孩子。不过,这名帮忙的女生却有点问题,按理说,接着“谢谢”该说“不用谢”,可她却说:真笨!我对这个情况,只有无语。

最后直言观后:

1、我认为这些问题主要发生在教育理念上了,从家庭到幼儿园都关注孩子成绩和才艺了,却在许大程度上,忽视着儿童的自理能力发展和群体合作意识的建构。

2、我又立即想到,给我在河南学前教育组织的生活教育实验课题组一个建议,策划一个小节日:最美蝴蝶结。包括系鞋带比赛。并提醒老师们,活动中的教育点不仅培养能力,更要立足情商和品格教育,发展儿童的群体意识。

3、建议小学老师们,别只忙着教孩子们做题,做人和做事比做题更重要!

系围裙观后感 - 社会闲达 - 平视教育工作室(原创)
 

 

 

 

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