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我说:一个好老师就是一所好幼儿园  

2016-10-09 18:01:47|  分类: 幼教杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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幼儿园确实和中小学不一样,家长刚开始选择幼儿园时还看一看环境、理念、课程、服务等,而一旦把孩子送进幼儿园之后,家长的关注点就聚焦在班主任老师了。

曾有一所幼儿园,主要是管理原因,也包括环境影响,竞争因素等,在某一个事件导引之下,许多家长纷纷给孩子退园。一时间,各个班级都出现了溃不成军的败象,只有一个班级完好无缺。

为什么在兵败如山倒的大势下,还有如此“一个都不走”的班级?

因为这个班主任好,因为家长们都清楚一点,这些孩子们绝对不能离开这个爱他们也被他们所爱的老师。一位家长在看到幼儿园一片乱象时,就主动召集部分家长研究了一个方案,然后和班主任老师商量,说他们家有一个空着的大房子,可以把全班的孩子一起搬过去。还说,他们的孩子和老师的缘分是谁也割不断的。

这个事例说明什么?

我认为,这就本题——“一个好老师就是一所好幼儿园”。

这和“一个好园长就是一所好幼儿园”的说法是否有矛盾?我看不矛盾,是高度和基础的关系。具体说,就是从管理角度讲,好园长决定了幼儿园的高度;而从基础的角度看,好老师决定了幼儿园的稳度。

如果从对比分析来看,幼儿园的管理和教学,包括活动,与中小学有很大区别,具体体现就是“非常单元化”。我这里所说的“单元”指的是班级,是班级工作的独立性很强的意识,也是说班级与班级之间的牵连影响很弱。

于是,又有一句话,“一个班级就是一所幼儿园”。这是“一个好老师就是一所好幼儿园”的理性支撑点。

基于上面的阐述,我忽然想到了两种有些问题的格局:

1、一个好园长率领一批能力差的老师;

2、一个能力差的园长率领一批好老师。

我对第一种格局的分析,得到两个个观点:

第一,什么是真正的好园长?

我认为,好园长不是“独挡八面”,也不是“羊群中的骆驼”,而应该是率军带兵之才,是具备“把能力差的老师培养成能力强的老师”的能力。当然,进一步说,还是能把幼儿园带出文化的园长,是当好园长离开以后依然还是好幼儿园的园长。

第二,能力差是暂时的,态度好是关键的。

有人把这种结构比喻“一头狮子带着一群绵羊”,我不同意,我认为是一头狮子带着一群正在成长中的小狮子。也就是说,能力是在实践中可以提高的,但前提必须是有爱幼教、爱孩子的态度。

我对第二种格局的分析有三点:

第一,如果真的是”一头绵羊带着一头狮子“的话,早晚狮子明白事了之后,会把绵羊吃掉的,然后,取而代之。这属于常理、合理。

第二,如果园长属于管理和业务能力差,但善于权术。则,一个是把好老师管成了坏老师;另一个就是武大开店,把高手管走了。

第三,如果所说的园长能力差只是体现在幼教专业方面,而在管理方面很有水平,这不属于能力差,这也不必担心带队“冲锋在前”的不足,因为这类园长可能属于“运筹在前”、指挥在“帷幄”的园长。

实话实说,在民办园中一直有一种情况,非专业的投资者自封园长,管理着一些专业的“好老师”。如果老板懂管理,懂谁专业,还懂做人,则,一切安好。反之,若是遇见不懂事的董事长,很有可能把好教师管走了、管坏了,最后把幼儿园管散了。

另外,还需要清楚的一点是,我们每一位老师在对外影响上,许多情况具有100%效应,做好了家长说幼儿园好,做出问题了家长指责整个幼儿园。所以,从上述的意义上讲,一个老师就是一所幼儿园。

最后结论:

民办幼儿园走向激烈竞争的极致时,人的因素决定一切。

管理水平达到了最高境界点时,主要体现在对人管理的水平。

我说:一个好老师就是一所好幼儿园 - 社会闲达 - 平视教育工作室(原创)

 

 

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