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在电梯里发生的教育  

2016-10-28 09:41:10|  分类: 家教茶座 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我一向认为,幼儿教育就在生活里,随处拈来都是素材,都可以因材施教。

不过,真的能够做到这点可不容易,至少需要三项修炼,既,有意识、有智慧、有方法。为了说的清楚一些,我以自己的经验为例,把假期带孙子帅帅乘电梯的生活教育拿来,与诸位家长分享。

记得那年帅帅正在幼儿园中班,正是语言发展敏感期,爱说,也对数学产生了兴趣,说话总喜欢带着数量关系。

我家住在六楼,单元配备两部电梯。那次下楼时,我点了按键后,发现帅帅的目光聚焦在了两部电梯的楼层指示灯上,我猜他在想——谁来接我们?但我不说。

等回家的时候,我看见两部电梯一部在十楼,另一部在七楼,我问帅帅:你猜猜,谁先下来接咱们?他略加思索就说:七楼。为什么?我问。他回答说:七楼近。

OK!表扬,完全正确。

等再次下楼,他开始主动研究这个问题了,当一部电梯在一楼,另一部电梯在九楼的情况下,他开始考我,问:爷爷,你说谁先来?我故作为难说:这个不好说,我得想想。结果他兴奋的等不及了,说:我知道,九楼的先来?为啥?我问。他说:九楼的电梯近。

我开始逼近数学了。问他:九楼和我们六楼差几层?他想想说:三层。我又问:一楼和我们六楼差几层?他说差五层。我没有说减法,那时对他也说不清楚,但我知道这种数物之间的关系他已经有了一些意识,这就够了,不能继续“冒进”了。

后来又出麻烦了。那天,我们爷俩走到电梯门口时,我兴奋了,因为发现一部在八楼,另一部在四楼,我们正好在中间。这是绝好的问题。我立即阻止帅帅叫电梯,问他:这回你说谁先来?他算了一会摇头认输,问我:爷爷你说呢?我回答:说不清楚,谁都有可能,猜猜吧。结果他猜错了,之后就陷入了困惑,也在一路上不停的问我。

这个难题连一些成人都未必明白,何况是幼儿园的孩子。但我还是说了,说这叫随机。在幼儿教育中这是有说法的,是指一些儿童阶段无法处理的东西,包括“随机”这个高级数学概念,先“埋伏”下来了,然后,等待多年之年后的“爆发”。

我在给家长做讲座时说:电梯里面有数学。其实,电梯里面不仅有数学教育,还有安全、礼仪、语文,包括管理等。

比如安全:要告诉儿童的有,不能在电梯中蹦蹦跳跳,不能在门没有完全打开时挤进挤出,不能靠着门站着等等。

比如礼仪:上下电梯要礼让老年人和行动不便的人,在电梯中要主动询问和帮助他人按楼层按钮,要对别人给予的帮助说谢谢。

比如语文:许多电梯都有不断更新的广告,在环境封闭没有干扰的电梯里面,吸引儿童眼球的一定是这些广告。所以,我们的家长应该善于利用环境,广告识字。

比如管理:包括成人也未必能意识到,上下电梯能看出一个人的时间管理和效率意识。先关门后按楼层按钮的人属于讲效率的人,否则就在浪费时间。这个问题不大,但反映了一个人的管理素质,儿童时期也是如此,做事讲究效率是一项非常优秀的品质。

前面我讲的是从电梯中捡来的教育。当然了,如果家长能把生活教育的本质吃透,然后自觉的训练自己,从生活中去捕捉发现和加工素材,就会在看似平凡的生活中,被家长的教育智慧激起一串串美丽的浪花,伴着孩子健康成长。

在电梯里发生的教育 - 社会闲达 - 平视教育工作室(原创)

  

 

 

 

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