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接董仲蠡说,教育缘何浮躁  

2016-10-16 09:32:58|  分类: 闲话教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在微信上听了几遍董仲蠡老师的演讲,被他的到位的表述的和深刻的情怀所感染。尤其是那句发自心底的呐喊——什么都可以浮躁,唯独教育不可以浮躁!余音不绝,久久地刺疼着教育人和非教育人的耳膜,并引发思考。

我聚焦思考两点:

第一点,浮躁的主要表现是什么?第二,缘何浮躁?

首先归纳了六大浮躁现象:

1、超级学校属于浮躁。

衡水高中和毛毯厂高中的神话褒贬不一,我不说。我说的是,“制造”如此超级神话般的学校,如何实施有效管理?包括用优异高考成绩产生的吸引力,把全省中考高分学生集中在一所学校后,其它学校咋活?教育均衡问题咋解决?当全省清华北大考生都集中在一所学校后,这正常吗?

我看这是最大的浮躁。

2、不择手段要分数属于浮躁。

    在中高考的机制指挥下,一切都用分数说话。于是,与考试无关的科目被冷落了,与分数无关的教育被扔掉了,万般皆下品,唯有分数高。用我的话讲,目前的许多学校都近视,只看当下,不管学生的未来。

然而,社会不是学校,社会看重的是做人和做事,而我们学校只看重了做题,只为了一己之私。这也是浮躁,是明知教育根本是育人,却为了分数违规行事。

3、有点喧闹的课改也属于浮躁。

我是课改的支持者,但不赞成太过于喧闹的课改。交流是应该的,但是,如果把每天接待多少参观的人数作为市场宣传的噱头,如果对前来参观学习收取门票作为目的,这样的课改目的我质疑。我以为,搞学术研究应该静悄悄,应该不浮躁于出名,不浮躁于赚钱。

还有,一些做课改的学校,都很在意给自己的课堂模式起一个新名,以区别于其它学校的课改,我看这个做法也是浮躁行为。

4、不做老师做老板属于浮躁。

在一切向钱看的价值观下,老师也不是神仙,也会被赚钱所惑。尤其是一些名校名师,他们很忙,忙着在“校外校”赚钱,忙着“以家为校”办班敛财。最终,忙的忘记的教育学生和行为世范的神圣职责,忙的学生也忘记了老师的形象,并依据老板赚钱的定位,把老师称之为老板。

这是师德的沦陷,也是浮躁。

5、违规抢跑的心态就是浮躁。

中国人很急,干啥都要抢先,特别是儿童的成长,不仅于望子成龙,还希望赢在别人前面。包括,不管孩子的能力结构如何,不论当下的基础发展如何,一味的把孩子提前推进竞争管道,逼的孩子早早地出现了厌学心理。

然而,科学规律不是这样,常常是欲速则不达,常常是违规必受其害。

最终,家长这种浮躁心态酿成的恶果是毁掉了孩子终生的学习品质。

6、家长强加给孩子的特长发展是浮躁。

两种情况,一个是家长把自己“未竟的理想”转加给孩子,颇有些“替父母还愿”的心态。但是,我们的家长却忘记了孩子的独立人格,忘记了问一问孩子喜欢做什么?另一个情况是家长属于成功者,然后就以自己的成功给孩子指出一条“子承父业”的道路,这与前者一样,也属于不尊重儿童的个性和人格的做法。

这不仅属于对儿童个体的不尊重,也属于教育浮躁的一种表现。

至于教育浮躁的原因,我归纳了三点:

第一点是社会价值观的混乱问题。

我不是说个人,是整个社会文化层面的价值观混乱。

比如,不择手段要分数,是因为我们许多学校和家长都给孩子们构建了一个错误的成功导向,把考大学、考好大学做为人生的终极目标了。

再如,老师不顾师德和责任去赚钱的问题,其根源在社会文化导向。想想看,当下写老师、写科学家的电视剧还能看见吗?而充满银屏几乎都是企业家的故事,都是谁赚钱谁英雄的定语。所以,不是神仙的老师也难以自保,也会被扭曲的价值观绑架。

第二点是社会文化中的唯政绩问题。

制造超级学校的直接受益者是谁?未必是家长和学生,可能是各级相关的领导,可能是老师。因为,超级学校的市场效应之下,名校成就了名师,也成就了名校长,甚至还能成就了名局长、名市长。

包括不择手段要分数,表面看是为了学生,可实际上未必。曾有一名老师说过:不管白猫黑猫,抓出分数就是“好猫”。这个说法决定了一条,老师们为了当上“好猫”,可以不择手段的逼出分数、骂出分数。因为,“好猫”是和经济利益直接挂钩。

第三点是中国式儿童成功定义问题。

每一个中国孩子在我们的教育思维模式下,都会在家长和老师的教导下,说出一个远大理想,不管是不是靠谱,越远越大越好。

这个思维对家长的影响当属于文化,是望子成龙的文化,是用读书成绩来做人上人的学习目的,是给孩子们一个什么叫做成功的概念导入。于是,中国的孩子就和家长一同浮躁,谁也不去想着将来做一个幸福的普通人,都在想入非非中,都没有想明白,自己可能就是一个综合素质普通的普通人。

所以,在如此的成功定义之下,人必浮躁,也未必成功。因为,成功不是做多大事,而是一种健康的心态和心理。

总之,我认为,董仲蠡老师不仅是道出一个大家都想说的教育问题,也不仅是点燃一团社会怨火,他还在提醒我们这些教育人,把思考注入到行动中,尽其所力影响着或改变着中国的教育。

接董仲蠡说,教育缘何浮躁 - 社会闲达 - 平视教育工作室(原创)

  

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