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高考季,想起一个曾经讲过的理  

2016-06-04 21:42:57|  分类: 闲话教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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又到高考季,又想起曾经在高中抓高考的岁月,想到了当年的懵懂、简单,以为教育终于高考,以为“毕其功于一役”的高考就是学生的最大成功,以为能给学生一个高分就是老师的所有责任,以为能帮学生考入好大学他们这辈子就一切都OK了。

这些想法确实有点傻,特别是在当下,特别是在企业人力资源CEO的眼中,真的有点傻。因为,他们遴选人的时候,有一套很实际的做法。

其实,关于这件事我是前几年才彻底明白的,是和一个企业老总聊天时他说:在他们看来,国内也只有十所左右的大学牌子可以被毕业生拿来敲就业大门,其它都一样。这话让我明白了一个道理:只有在国内综合排名前十的大学才有资格说——主要看大学;其它大学的毕业生就别拿大学的牌子说事了。因为,企业用人的原则是——主要看素质。

然而,可惜也可悲,现如今大学毕业生的多数在综合素质方面较差,就连一个求职书都统一模板了,所以,看不明白了,也想不明白了,为什么是这样?

其实,这个问题一点都不难,就是当下应试教育机制所为,是国民文化诉求所致。我把具体问题组合分析如下三点:

1、定位太高累傻了。

尽管在大学扩容后已经在很大程度上解决了上大学难的问题,但许多家长还是本着“高标准、严要求”,不顾孩子的实际情况,给孩子定位在最好大学,说这叫“高山仰止”。于是,在“体力不支”下,孩子不仅“没有登顶”,只考上一般大学就累的丧失了学习后动力,并在大学仅仅混了一个没有含金量的毕业证而已。

2、只会做题做傻了。

这属于那些寒窗十二年,天天在书本里过日子的学生。久而久之,会忘记了身边的世界,并与生活隔绝。最后,学呆了,只会做题,不会做事,甚至也不会做人。想想看,这样的学生怎样走进社会,社会需要他们吗?!

3、死记硬背学傻了。

用老师的话讲,自己知道学习,也很努力,但智商有限。其实,这是属于大脑机制没有开发好,只靠勤奋努力上了很一般大学的学生。此类学生因为在中学时“特别能学习”,所以,基本没有和社会接触并和同学交往的时间和机会。于是,最终成为了“有态度没能力”一族,也难以被社会认同。

针对这三种类型的学生问题,我给家长谈三个建议:

第一,如果你的孩子学有余力,边玩边学,边读非高考书边高考,并且成绩优秀。那么,啥也不说,我的建议是,支持他们走出书本,走进社会,参加活动。最终,他们即便考不进前十大学也不要紧,因为他们将来走进社会必有有一番精彩。

第二,如果你的孩子不喜欢傻傻的学习,喜欢和同学交往,喜欢参加各种活动。但是,学习成绩一般,可能的未来也就是一般大学。对于这样的孩子,我的建议是,别逼他们,逼也逼不进前十,逼过分了会出问题。并且,他们的人生赢点也不在大学,毕业学校的名字对他们根本不重要,重要的是他们在中小学学会了做人和做事,这是决胜于社会的资本。

第三,如果你的孩子属于自我加压性,陷入任务性学习中,有脱离社会的倾向。这时,你必须高度警惕,不要被“考个大学没问题”而忽视了未来问题的严重性。建议家长的做法是,不管是在初中发现的问题还是在高中,都要找各种机会给孩子的学习放松一下,从亲朋好友之间的交流入手,带着或推着孩子走进人群,并鼓励他们参与一些有益的社会活动,为将来走进大学、走向独立、走进社会打好基础。

最后,简单归结我讲的理——

我国的大学就两类,一类叫前十,牌子有点用;一类叫其它,毕业靠自己,社会看素质。

如果你的孩子有学习力,没累着,就向着前十努力;若学习力一般,就要注意发展综合素质,别把时间都耗费在做题和考试上,考啥大学都一样,因为最终社会主要看做人和做事。

高考季,想起一个曾经讲过的理 - 社会闲达 - 平视教育工作室(原创)

 


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