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我的幼教“五根说”,揭露了什么?  

2016-04-11 17:33:45|  分类: 幼教杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        第一次听北师大刘爱华教授讲到,幼儿教育是根的教育。听后,我便开始了在幼儿教育领域的“寻根之旅”。一直到今天,在“机不可失时不再来”的意义下,在“过了这个村就没了这个店”说解下,我梳理了主要的五条根。

1、好习惯——底根。

不用解释的是,好习惯决定好人生。必须解释的是,好习惯的培养一定始于儿童,在六岁之前做好才能习以为常,才能习惯成自然。同时,还要弄清楚的是,习惯不论好坏都有黏性,而且,年龄越大黏性越强。所以,好习惯必须从小养成,好习惯在人生中潜在底部,谓之底根。

2、好语言——气根。

尤其是在互联网思维下,在现代社会生存法则下,人与人之间的资源合作,越来越重要。所以,这一切,均需要最好的语言沟通能力,否则,语言工具的不足,直接导致无法在人群中相互沟通,吸纳养分。所以,我借喻榕树,把语言这条跟谓之气根。

必须注意的是,蒙台梭利教授发现了语言敏感期在0—6岁。这就解释了在幼儿园期间必须把幼儿的语言开发好,因为,错过了时间,事倍功半,甚至落下表述不畅的病根。

3、好思维——慧根。

儿童心理学家和脑科学家研究的结果是,儿童时期是大脑发育完成期,是开发大脑思维能力的“黄金时段”。所以,在这一时期内幼儿教育的一项重要任务,是送给儿童一个最有价值的慧根。

需要指出两点:第一,不要狭义理解记忆力就是聪明,更不要为了记住更多的知识,消耗幼儿大量的时间。第二,为了让儿童聪明起来,一定要立足于儿童的各种思维能力训练。

4、好品格——和根。

这条根的内涵比较丰富,包括幼儿情商发展,也包括幼儿的社会教育和群育发展。或者可以概括,幼儿园当属幼儿的第一个完整社会,他们应当在这里建构个体与群体之间的关系,这个关系的品质就体现在儿童的个体品格上。

这条根决定了人生的高度,以情商的说法,是一条带有成功元素的根系。所以,我用《论语》中的“和而不同”解释,并寓意“和为贵”,所以,有和根之说。

5、好身体——本根。

这条根不用过多解释,因为健康乃根本,没有健康,一切为零。所以,我称之为本根。

不过,应该清楚的是,决定儿童在幼儿阶段的好身体因素很多,包括科学饮食、体能训练等,特别是户外课程的开展,在我国没有得到应有的重视,这是需要注意的问题。

 

好了,以上是我对五条根的简单勾勒。如果你细读,还有两点需要清楚:

其一,五条根之间不是孤立的,有相互关联的盘根错节性质。

比如,语言训练的过程,同时也必然有逻辑思维做基础,否则,就说不清道不明,就语无伦次。比如,好习惯的终极是文化,文化体现在每个人身上就是品格。比如,思维的活跃性,在许多理论中都认同一点,与身体健康态有直接关系。

其二,慧根与和根之间有关联。

慧根一般来讲体现了一个孩子的智商,对比而言,和根体现的就是情商。近年来,学界对这两个概念的研究很到位。不过,对“智商高叫做聪明,情商高叫做懂事”的说法,我认为尽管有理,但终究有些人为割裂,因为二者也是你中有我的关系。

不说了,要想把幼教五条根的性质和关系讲清楚,可能需要较大的篇幅,我看还是给大家“留白”为好,要说就说五条根揭示了什么?

我认为,从五条根的说法中,让我们清楚了幼儿教育的意义,知道了幼儿教育的课程指向。同时,也因此对幼儿园、家庭,以及幼儿教师有了一些新理解,我归结如下几句话:

幼儿教育是根的教育,是“天天向下”的教育;

优秀的幼儿园课程一定是基于五条根的生长,而不是拔苗助长的课程;

家庭和幼儿园都是培养幼苗的苗圃,好家庭和好幼儿园是优质沃土;

幼儿教师是“地下工作者”,尽管工作效果暂时不够显性,但后期可鉴。

 

接下来要谈的是怎样“护根”的问题,我从反向切入问题,谈四种毁根的现象:

1、烂根:我刚种花时就犯过天天浇水把花浇死了的错误,并从中悟出了什么叫溺爱。这个问题很严重,是当下主要的家庭教育问题所在,是“根本”的问题。

2、浅根:我所说的情况是,在根尚未扎下到一定深度时,被拔苗助长了。比如,家长就一个孩子,急功近利,总想着制造个神童来“光宗耀己”;再如,幼儿园为了迎合一些家长,大搞小学化,抢前抓早学小学课本。这些都会直接危害儿童的成长,直接决定了“根浅叶稀”和“根浅树低”。

3、弱根:形象的说,一棵树的根如果很细小就不能长成大树。一个孩子在爱的名义下,在安全的保护伞下,时间久了就如扣在大棚里的草莓,就如弱不禁风的林黛玉。所以,我们需要注意的就是对儿童的过保护问题,包括在幼儿园,主要是指在家里,必须把经风雨的机会,还给需要成长的儿童。否则,儿童将患有“精神缺钙症”。

4、偏根:五条根都很重要,是人生完整系统的吸收养分的基础,不可偏废。但是,有些家长不然,认识有偏。记得我遇见的一位家长说:我就是要把儿子培的最聪明,将来就靠自己的真本事吃饭。至于和其他小朋友的关系如何,与我何干!我不无担心,他毁掉了孩子的一条和根呀!

总之,我所谈的幼教五条根,在一定的角度上揭露了幼教本质,也找到了幼教的课程方向。这里的直接的意义就是那句话——方向比努力更重要。尤其是当下幼儿园的课程五花八门,让许多园长在整合课程时失去了方向感。所以,懂了根的教育就是看清了方向,至于路是否在脚下,当属园长的功夫了。

我的幼教“五根说”,揭露了什么? - 社会闲达 - 平视教育工作室(原创)

 

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