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谁是幼儿园小学化始作俑者  

2015-04-16 10:15:21|  分类: 幼教杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        幼儿园小学化固然是一种错误,是违背科学规律的作法。但若把这一问题都归结到幼儿园,我认为,这更是错误。

因为,在我国的教育体系中,最能学习和最能接纳现代教育思想的人,当属幼教人。所以,说到幼儿园“去小学化”的问题,园长们都有一脸的无奈。

那么,问题就是,必须追本溯源,找到幼儿园小学化的始作俑者。

我梳理了三个“源头”:

1、思想认识的源头。

从中国的社会发展来讲,我们是一个进入工业革命时期较晚的国家。所以,相应的教育体系构成也和世界上那些发达国家有一定的时间差。其中,学前教育更是如此。

按理说,在张之洞主办下,1903年武昌幼稚园的创办还不算晚.但事实上,在几乎快一个世纪的历史中,我国的幼儿教育思想却始终停留在了一个低浅的认识上。我们一直受古代的“蒙学”意识主宰,一直把学前教育当作了读小学的台阶。

所以,长期以来,人们都认为幼儿教育就是为小学做准备的教育。

如此,导致了幼儿园的课程模仿着小学,包括上个世纪的“学科化”,也包括本世纪改革后的“领域化”,都有“知本主义”课程思想,都映射出了小学教学的影子。以至于,现在我们提出“去小学化”的说法,提出了培养能力、发展品质的理念,一定会让许多习惯了“教书”的幼儿教师,一时间还转不过弯了。特别是一些学历不高的幼儿教师,没有合适的教材依托,就如没有“拐棍”,难以行路。

2、赢在起跑线的诱因。

其实,至今为止,“赢在起跑线”的误读仍未消除。许多家长还误以为“赢在起跑线上”的说法,就是让幼儿抢先学习小学知识,以便让孩子读小学的时候赢在“第一考”,也就是小学一年级的第一次期中考试。或者说,表面上看,这是为了在都抢跑的形势下,别让自己的孩子掉队、丢失信心。实质上,深究下去,更多的因素可能还是家长怕丢面子的原因。

于是,在一些家长的要求下,幼儿园不得不干起了小学的活,不得不“小学化”。特别是一些在市场机制下生存的民办幼儿园,为了迎合部分家长的不科学诉求,在商业利益下宣传自己是“教东西多的幼儿园”。

我想,这个诱因有两个核心:一个属于不懂幼教的家长的面子;另一个是被利益左右丢失了教育立场的幼儿园。

3、小学入学考试的导向。

尽管小学入学考试的问题在许多地方都被教育主管部门严令禁止,但不可否认的是,一些被社会上公认的名校,在生源挤爆的情况下,暗地里还是在变着法子考试录取新生。关键是,这些考试题和现代幼儿教育的内容不接轨,许多都是小学一年级的显性知识。

于是,幼儿园万般无奈,在幼儿毕业前,以幼小衔接的名义,让小学一年级的课本走进了幼儿园,就为了自己园所的孩子能考进一所好的小学。有一位很优秀的园长说,在幼儿园的前两年我们还能独善其身,还能坚持去小学化,可到了最后一年就没招了,只能“晚节不保”。

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