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别蒙我,执行力不是培训出来的  

2015-12-24 11:47:20|  分类: 管理手记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        我曾接到一个电话,是一个专业做团训的营销女士。她跟我讲,他们主打项目就是给学校老师培训执行力。听了之后,我笑了,说:别蒙我,执行力不是培训出来的。其实,也有许多学校和幼儿园找我培训老师,并让我给讲讲团队执行力的事,我都会说,不行,执行力不是培训出来的。

那么,执行力应该从何来?

我用逆推法找源头,分析了一次执行力的DNA所在。大致归结一下,能让一个组织成员呈现出较强的执行力,无非是如下三种情况:

1、刚性下的制度力

如,军令如山倒,违令者斩;如,新加坡李光耀的那条鞭子,愣是抽出了一个文明社会秩序;如,企业行为中以业绩定薪酬,这是硬条件,属于“有钱能使鬼推磨”。显然,这些情况均属于硬性执行力的表现。

2、好领导的凝聚力

我不谈领导的魅力,因为这个说法太浪漫;我也不谈领导力,这种解释过于笼统。而领导的凝聚力对于一个组织来讲,实在太重要了。你想啊,如果一所学校或幼儿园的一把手,因为个人的品行和能力的作用,直接影响到执行团队时,让大家都注入一种精神,都能在自觉中被强烈的责任驱使。于是,无形中构建了一种心态文化,我是团队一份子,我只能做好,不能打折扣,要不然对不起领导和大家。我想,这属于软动力,但体现在学校和幼儿园这些“人的因素”为特点的组织上,其执行力的表现并非软性。

3、好理念的向心力

好的办学理念就是大方向,大方向的精准度就是方向标。如果学校和幼儿园的老师们能干劲十足,能凝心聚力,能步调一致,则,找对方向最重要了。用大家熟悉的话讲,有时,方向比努力更重要。所以,在目标一致的情况下,大家的执行才得以收效,才能体现出集体意志下的有效执行力。

综上归结,一个优秀团队的执行力不是从外部而来,而是内在的三大基因在作用。其一是刚性的制度管理;其二是软性的以主要领导为代表的凝聚力作用;其三是目标清晰的方向标指向。

不过,话还没完,还要讲讲一些貌似执行力的表象。也讲三点:

1、听话的问题

如果遇到了霸道、玩权的领导,如果领导属于“我就是制度”,属于逆我者亡的人,问题就出现了。表面看,一切人都很顺从,都很听领导的话,都是领导咋说就咋干。这叫啥,叫山寨版,叫唯我独尊,。于是,在集权和权威之下,组织成员集体噤声无言,也因此失去了团队应有的活力。这不叫执行力,叫被执行力。

2、不负责的问题

只要领导说话了,不打折扣,也不谈问题。这样的情况也不是没问题,而是有问题会上不敢说,只在会下发牢骚。关键是,高高坐在主席台的领导啥也不知道,还以为天下太平,还误认为大家的执行力很强。其实,背后的问题是,这个组织可能已经丧失了凝聚力,已经找不到自己的责任所在。

3、推卸责任的问题

这是指一些中层干部的行为,表面上看,一些处于执行层的干部,对领导“非常尊敬”,每天都早请示、晚汇报,遇事都第一时间上报领导,领导没有指示的事情绝对不做。我对这种现象的感觉非常可怕,也最不喜欢做这样的校长了,不仅是太累,而是太危险。因为,看似都很听话,实则都不负责,看似很有执行力,其实都是钟表的“被动齿轮”。这种机械式的执行力,在教育行业中不可取,因为教育和教育管理中,或许更需要一个有主动性和创造性的团队。

总之,我认为真正而有效的执行力,应该是建立在健康制度之下,应该是有核心和有凝聚和有方向的团队中的一种文化。而且,一定要小心“听话”这件事,包括在家庭中,我们无一例外,都曾对孩子讲过,“乖,听话!”,结果可能是,最听话的孩子,将来可能没有大作为,因为失去了个性。一个组织或许也存在这点。

 

 

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