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英国幼儿园有点乱  

2015-11-24 17:37:54|  分类: 幼教杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“乱的不像幼儿园”。这是去年我率学前工委一行考察英国幼儿园时,大家得到的第一印象。

不像幼儿园像啥?大家说,像一个家,像一个很过日子的家。家具多,玩具多,各种用品多,墙上张贴的孩子作品和到处摆放的孩子手工品也多。所以,用教室的概念解释不了,并且,还有锅碗瓢盆,还有厨房洗菜的自来水盆。总之,按我们在国内看到的幼儿园来认识,就是有点乱,甚至把我们的思维也弄乱了。

既然“说不清、理还乱”,那就回头先看看我国的幼儿园和他们的对比吧。

我们简单模式的是,教室一圈是玩具柜,中间留下一个大空间,摆上座椅板凳,前面一块小黑板。如果和小学教室相比,只多了一些玩具柜和一架钢琴。否则,俨然就是小学教室,怪不得我们会用“小学化”说事,连环境都很小学。

上档次的幼儿园好点,有了区角建设。但是,区角也很模式化,有固化的模式,如娃娃家,阅读区角、建构区角、美术区角等,不知谁定的模式,很有点一统天下的中国风。不过,即便建设了一些区角,但原则是,必须给教室中间留下足够的摆放座椅空间。因为,我们要集体授课。显然,中国的幼教在理念和行为上都无法摆脱“小学化”。

对比之下和深度交流后,我们理清了一点思路。其实,我们和英国幼儿园之间的主要差距在理念,也就是在理念之下发生了不一样的教育行为和环境创设。

比如,我们的幼儿教育立足点是“教”,是由老师说了算,幼儿跟着学的学校模式。而英国的幼教是,基于儿童在教师提供的环境和材料或主题下去“学”,而且属于玩中学,是老师参与其中的玩中学。特别是以分小组或独立的活动模式为主,少见老师集体“教学”。或者说,我们的幼儿园教学很显露,英国的儿童学习很隐藏。

比如,我们在“教学”意识下,在班额较大的条件下,只能在教室中间“摆战场”。但英国幼儿园就可以把家具摆满在所谓的教室里,弄得教室不像教室。包括我们很规范的区角也是因为有“教育主管”管出来的,而英国教育局官员太少,顾不来管这么多的“闲事”,于是,他们的区角就很无名,随便用家具,包括沙发,围起来就是一个区角,用他们的解释,适合几个儿童围坐的地方都是区角。大概这就是他们把家具摆满空间的缘由吧。

其实,要说英国幼儿园的乱点还真不止这些,他们的课程更乱。因为,我们找来找去就想着找一些他们幼儿园用的教材,可只看到各个班级堆放的大量的绘本,就没有统一的教材。一问才知道,他们的教师想给孩子们提供什么样的书籍,自己说了算,园长都不知道。特别是问到他们每星期的工作计划时,园长也摇摇头,说这是各个班级老师的事,也不统一。这真的是让我们习惯于规范管理和统一步调的园长一头雾水。

陶伟佳不信他们会如此的没有章法,就追问,有没有一个统一的幼儿园教育大纲或培养目标之类的东西?这回英国园长才肯定的说有,而且是全国统一的文案。当时,我们想这个东西一定很细很多吧,结果拿回来翻译了才发现,是一个很简洁、很纲领的文件。如果和我们的《幼儿园教育指导纲要》以及《三到六岁教育指南》相比,他们就是小巫见大巫,我们把英国概括了。

所以,回国后我们深度思考后得到结论是:我们不缺理念,缺的是被习惯了的“教学”行为无法与先进的理念对接;甚至,我们更不缺优秀的园所硬件和环境建设,缺的是在硬件之下的软实力,特别是幼师素质和能力。

或许,正是因为我们的师资水平问题,我们才不敢乱、不能乱,不能把一个班级的孩子交给老师“单兵作战”,必须在园长领导和指导下,发挥“集体作战”的模式。但我们必须有所预期,必须清楚幼儿教育的本质,必须不断学习,把幼教做出品质,做出真教育。

英国幼儿园有点乱 - 社会闲达 - 平视教育工作室(原创)
 

 

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