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不一样的教育,不一样的学校  

2014-06-06 20:15:08|  分类: 民办教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       这是今天在济源双语学校和小学家长见面会讲座的题目,我之所以用此题目,有两个思考点。一个是从大的方面出发,从民办教育的差异化发展去讲教育;另一个是从济源现状出发,从突破传统的教育结构来谈别样的学校。

我直接切入点就是介绍我们的学校和我们的教育,谈到了三个不一样:

不一样的理念

都说学校是教书育人的地方,但实际上,真正能把育人放到学校工作的首位的学校并不多,即便做了一些这方面的工作,也少有做出实质效果的,更多的是在教书和“生产分数”,并因为有了好的分数而成名,教师成为名师,校长成为名校长,学校成为名校。

但是,在唯分数的理念导向下,我们不难想象,老师们会用什么样的手段来“压榨学生”,来“榨取分数”。而在这样的理念下,我们还能培养出喜欢学习的学生吗?

我们没有这样做。我们的学校向老师提出的第一要求不是分数,而是提出了“如何让学生喜欢你”?因为我们清楚一个道理,“亲其师,信其道”,因为我们把教育的根本找到了,认为教学不仅是教学生学到知识和考出成绩,而是教会学生爱学习和会学习,这才是学校教育的本真。所以,逼出来的分数没有含金量,只有快乐学习情态下的成绩才是真成绩。

这只是我们不一样的理念中的一点,也是有别于许多学校的一点。

不一样的老师

我们的老师确实和许多学校的老师有着区别,因为他们身上浸染了太多的北大附小人的符号。我曾用八个字做过总结,激情、微笑、热爱和奉献。激情是外露出的内涵,是一种集体精神写照;微笑是我们的VI视觉形象,也是我们的团队名片;热爱是我们老师的品质,是校风“以爱与爱”的表达;奉献是我们的家文化体现,也是老师们享乐工作的特征。

所以,在我们学校中,家长从来不必考虑“过节了怎样给老师送礼”的纠结,因为北大附小的老师有严明的铁纪。家长也不用烦恼每天孩子带回家海量作业,因为我们的观点,只有在课堂中没有完成任务的老师才干这事。家长也不必担心老师在学校不认真教课,回家办班收费做教育生意,因为这样做的老师在我们这里就是自毁饭碗。

我们是一支充盈爱心的团队,是在一种高尚的教育文化熏陶下铸就的教育铁军。所以,我们的老师们从总校走向全省各地,一路掌声。

不一样的课程

我们的课程观和许多学校的认识都不同,因为我说过“书本很薄,教育很厚”,书本中的教育只是学校教育的一小部分,而学校教育的品质更多的在书本之外。这一说法当属于教育的道德之所在,因为学校对学生必须坚持终生负责的态度。

基于这样的观点,我们学校的课程由四大部分构成:1、学科课程;2、选修课程、3、活动课程;4、实践课程。

后三项并非属于对学校的一般性评价,但却是与学生终生发展息息相关。尤其是我们的三大校本节日活动(感恩节、河南节、国际文化节),多年来在国内基础教育界颇具影响,曾多次被国内家媒体报道。因为这样的活动被我们列为课程管理,体现了为学生发展负责的教育目标。而最后谈到的实践课正是西方教育体系中最看重的教育方式,包括学生在学校中承担的学校常规管理工作,包括学生的校外社会实践,也包括学生在家庭中承担的家政劳动。

总之,我们做了许多与一般学校不一样的教育,而这些不一样的教育正是彰显了我们的用心和用情于做教育的态度,也是我们多年来在民办教育这一活力四射的领域,把教育做实、做真、做出品味的实践,并在河南省乃至全国得到广大家长和社会高度赞誉。

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