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考试可以像超市购物一样吗?  

2014-12-09 17:51:19|  分类: 坐在课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         “考试猛如虎”,“惧考综合征”,这些问题从小学生就开始发生了,而且,一直被我们习惯着,也一直没有人去思考如何改变。因为,中考、高考做为教育选择,还没有人找到另一种替代的方式。所以,选择决定了考试的存在意义。

但在小学阶段,我们能不能给学生一点舒缓,让考试的面孔不再狰狞。也如北京的小学取消“高利害应用”的统考统测一样,多给孩子们一点快乐时光。

不过,无论如何,做为学习的评价,考试的意义总不会简单被删除。至少,每个学生自己也需要对学习进展的认定,教师也应该通过学习检测来了解学生。问题是,我们的老师一直以来把考试作为推进学生学习的工具,也把考试作为横着比较学生的尺子。甚至不管不顾学生成长的心理健康,用成绩来划分“好学生”和“差学生”。尤其是对成绩差的学生,一些缺乏教育方式和缺少对学生尊重的老师,不择手段,实施压力,导致一部分不堪重压的学生逆反、厌学。

所以,在这样定位和操作下的考试怎能不让学生厌烦?我们真的该用同理心来对待孩子,换位想想吧,如何能把考试变得让孩子们喜欢起来。那次,我对年轻的老师们说:别把当年你们最不喜欢的事,再拿来折磨学生!可老师们说:没法子,自古考试一条路。

于是,我想到的是,就去尝试换一个路子,让考试像超市购物一样,给学生以选择权。并在基础之上,让能者多劳,让强者更强,让百分可突破,让分数不设限,让考试更好玩。

我的设想如下:

1、第一部分试卷,60分基础题为必作题。

2、第二部分试卷,分作阶梯式A、B两类难度的选做题。

3、A类题难度一般,分值不高,适于做题速度快的学生,以量取胜。卷面试题的总分数下来超过百分许多,多多少都可。目的是给有速度的学生以充足空间。

4、B类题难度较高,分值也高,适于给有能力的学生,以质取胜。同样,卷面试题的总分值也应该远超过百分,也是给强者更强的选择机会。

这样的考试必定很好玩,学生可以当家作主,有了“做公民的选择权”,尽管老师依然有命题霸权,但能给学生一定的自主空间便是不简单。

当然,这样的考试也会在一个疑点:学生因为选择,没有做同样的题,怎么对比和评价?恰好,这就是理念所在,因为前提是不要在小学阶段给孩子过度压力,所以,我们应该尽量规避横向比较。

在英国做教育考察时,我问过一所小学的考试问题,校长说,考试的事由班主任做,但我们绝不公开用成绩高低来比较学生,因为每个学生都允许有差别。后来,这位校长又进一步解释,我们不主张过分的竞争,而更多的是提倡合作学习。

对比下来,在我国的教育思想下恰好相反,讲的就是竞争。衡水高中的口号就是,“同窗同读谁愿位居人后,同班同学焉能甘拜下风。”于是,口号之下,同学成为对手,考场成为战场。但这样的问题若从小学就发生,实为可怕,因为我们的教育的终极目的并不是考试,是人格、品格和健康心理的发展,是正确的世界观、人生观和价值观的培养。

回到前面的命题,我认为不仅是要解放一下我们的考试模式,更应该从多角度和多种形式上去解放学生的学习模式,还给学生一些空间和权力,让学习和考试变得更美好。考试可以像超市购物一样吗? - 社会闲达 - 平视教育工作室(原创)

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