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校长随身必备的“六件工具”  

2011-08-26 19:58:47|  分类: 管理手记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       对校长的能力结构而言,合格校长应该是办学有道和管理有方。至于办学思想属于比较宽泛和具有共性意义的范畴,而管理有方却透着许多个人管理风格的问题。但从科学治理学校的角度,我曾在培训中归纳出校长应具备的六种工作意识和方法,谓之校长随身必备的“六件工具”。

 

                                                                  一串“钥匙”

我认为,每个教师都是一个“能量源”,每个“能量源“都有一个具有自身特点的“阀门”。所以,优秀的校长会找到适合开启每个老师“阀门”的钥匙,会让这个集体中每个成员都在工作中欢快地释放着自身的能量。

反之,如果管理不善,人文缺失,有些“能量源”就会处于闭锁状态。这样的状态之表现就是,消极混日子,或是牢骚满腹。

另外要注意的是,校长的“钥匙”应该是“一串”,因为人有个性,所以,没有“万能钥匙”。

 

                                                                一只“画笔”

校长应该是一个“画家”,不仅能给学校整体发展画出一张最美的愿景蓝图,而且也能够给每位教师也画出最适合的发展画卷。

这便是愿景管理技术,是基于“动力学”的原理,基于目标管理的要素,在外力激发下,让内力与外力方向一致,让学校和教师获得最大“加速度”。

 

                                                                 一把“改锥”

学校好比一部机器,在运行中需要随时监控机器的各部分情况,包括任何一个“螺丝”的“松动”都会给这部机器造成危害。所以,校长需要经常对一些部位的“螺丝”进行紧固。

具体可以这样解释,任何一名教师、员工在工作久了时,都可能会出现一定程度职业倦怠,甚至原本很优秀的教师在一些个人或组织的问题下,也出现了工作拖沓,跟不上节奏的现象。这时校长对其进行个性批评与思想工作就是“紧螺丝”。

 

                                                                 一个“放大镜”

校长拿着“放大镜”干什么?绝不是拿着去看老师们的缺点,而是用它看老师的优点。当我们把老师们的优点放大的情况下,你会欣喜和欣赏你的老师,老师们也会欣喜和感谢校长,这是会赏识教师的校长所为。

当然,得到校长赏识的老师必定会心情愉悦,心情愉悦下的工作也必定会效果最佳。

需要小心的是上述的反面,总是拿着“放大镜”找老师的毛病,吹毛求疵,百般挑剔,显摆校长“厉害”的同时,打击老师们心态,使大家郁闷,但校长也未必开心。而且,学校整体工作情绪会因校长的工作方法受到影响,这是问题的关键。

 

                                                                一架“望远镜”

校长的高度和视野决定了学校的办学品质和前行方向。所以,校长手中应该有一架“望远镜”,要善于站在高处去望远。

那么,望远关键是看什么?我认为首先要看的是现代教育的发展走向,因为校长的作用在很大程度上是带领学校航行的“舵手”,“舵手”的基本功就是把握方向。所以,校长要用这架“望远镜”确定正确方向。其次是“望远探路”,校长在学校发展的大方向确定之后,必须给大家找到一条最佳的行动路线,以避免多走弯路和冤枉路。当然,这便需要校长拿着“望远镜”去前瞻和远瞻。

 

                                                                  一架“显微镜”

曾有一说,校长应该“抓大放小”。于是,有的校长便只管大事不问小事,这属于误读。因为“抓大放小”只是在诠释校长用权的问题,而不是指工作方法问题。

事实上,一个好校长必须做到的是“抓住大事、关注细节”,也就是“抓好两头”的管理思想和管理行为。具体说,校长抓的大事就是办学思想、学校文化、发展策略、规范管理等;而抓小事指的是什么呢?我认为是在工作落实上必须把调研放在“神经末梢”上,必须在细微之处发现问题,这样才能使我们的工作不出现“漂浮态”,才能以身作则,才能体现校长的务实态度。

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