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成长中的三次独立  

2010-09-29 14:25:13|  分类: 家教茶座 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       独立是一种意识,也伴着不一样的独立行为。每个人在自己成长的过程中都将经历的三个特殊的独立期。

一是生理意义的独立期,出现在学步之后;二是心理意义的独立期,在我们通常说的“第一青春期”;三是思想独立期,应该是在十八岁左右,或叫做“第二青春期”。

虽然三个独立期的成长内涵和表现不同,但都是我们做家长的需要细心呵护的阶段。

首先是学步后的早期独立意识的萌发。由于之前的儿童几乎所有的事情都无法自主,都需要借助成人的帮助去完成儿童的需求,最多是经过爬行获取和接触自己想要触及的玩具或其它物品。而一旦能够自己行走了,犹如进入了一个属于儿童的自由王国,那份成长带来的欣喜是成人不能体会的。于是,儿童大都会在此期间处于高度兴奋状,时常会有一种“挣脱”成人的动作。并且在没有安全意识下,会出现“不会走就想跑”的问题,以及乱拿乱碰一些危险物品。那么,做为看护者不可能会让儿童随心所欲,就会不时的进行阻拦和行为制止,以至于可能导致儿童出现暴躁的反抗情绪,这是必然和常见的现象。

此时的问题就是给儿童多大的“自由度”。显然,过分限制是对儿童成长不利的,是会在一定程度影响幼儿的心理和生理健康的。特别是在隔代照顾的情况下,出于责任的缘故,也是溺爱的问题,往往是为了避免儿童摔倒,避免乱摸乱碰,干脆就抱起来。岂不知,这样的过保护事实上是在剥夺了儿童成长的需求,而且,“抱着的孩子长不大”。

更要警醒的是,绝不可小视儿童的第一次独立意识的出现。研究表明,儿童独立意识的延伸效应就是后期的独立行为。呵护得当的情况下,儿童的成长过程中就会有更多的独立表现,这也是一种优秀的品格构建,是影响终生的问题。

大约在十二三岁的时候,儿童开始进入了生理突变期,女孩来例假,男孩开始变声。但若从深层次来看,此时重要的是心理也在突变中,这就所谓的第一青春期,也是心理独立期。

这个期间的主要表现是,从原本对家长的心理依赖到自我封闭。有事也不再喋喋不休的跟父母讲了,经常是一问一答,不问不说,甚至问也不说。然而对于同龄伙伴却不然,只要家长不在身边,他们之间啥话都讲,总会聊的很热闹,只要家长一露面,那种热闹的话语就戛然而止,似乎都是青春蜜语,都是要背着家长。这让许多家长苦恼不堪,甚为不解,牢骚说:这孩子咋变了,不像小时候了,跟我们不亲了。

其实,做为家长大可不必紧张,这正是孩子成长的必然,要学会接受孩子给我们的成长信号。这说明孩子在心理上要剪断父母的“精神脐带”,他们在用行动证实他们已经长大了,需要自理和自立了。

当然,成长总是会有喜忧相伴。尤其是家长对孩子在性萌动的表现上,常常会措手不及,常常会简单抵制。尤其是当今无处不在的媒体影响,会让孩子们比我们想象的更早熟一些,也会不加顾及和大胆的表露出对异性的喜欢。而这时的家长就显得没有很好的接纳心理,并可能做出简单粗暴的反应。于是,家长与孩子间的矛盾便由此产生。

另外,对于原本是强制性教育方式的家庭中,在此之前的许多事情上,孩子在低龄下的那种“听话”状况,到了此时会突出的出现反弹。正如物理中的作用力和反作用力的关系,你原来对孩子施加的作用力越大,如今的反作用力就越大,也就是“有压迫就有反抗”的道理。反之,若在比较民主的家庭中长大的孩子,这点就相对要好的多。

需要注意的是,这一阶段的家庭教育的态度和技术是,必须要做到“退一步海阔天空”,要给孩子成长的宽容。否则,“全场紧逼”的战术下,很可能会适得其反,激发了孩子更多的逆反心理和行动。最后的结局不堪设想,甚至走出了另一条不可挽救的人生轨迹,使家长在早期建立起对孩子的那份期望美景化为泡影。

十八岁,曾有一些国家、民族给孩子们过“成人节”。这是一种积极的态度,也是对生命的欣赏和敬畏之举。事实上,在这个年龄的时候,一个人的世界观、人生观正处于形成阶段,也是走向独立思考的阶段。所以,我们做为家长的会发现,孩子们的会在此时对一些事情具有了不同于众的观点,甚至在许多问题上不再依赖家长的认识和教导,或者说在一些事物的认识上,敢于挑战家长曾经的权威。

所以,对于我们做家长的而言,此时的一种失落感就可能油然而生,甚至于常常和孩子较劲,总是想方设法的要“战胜”孩子,经常把“经验主义”拿出来,用“吃过的咸盐和走过的桥”来说事。其实就是在维护自己的地位之尊。

而做为事实的接纳和理性的认同,我们在此时必须做到的是,欣赏孩子因成长而建立和显现的独立思想和认识,这是最具体的最有实际意义的独立宣言,应该庆祝而不应以任何形式的抵制。尽管孩子在许多事情的认识和观点上并不成熟,或有错误,但毕竟这是一次生命意义上的独立表现。

而今,社会独生子女问题和经济条件富裕的状况下,我们说的第二青春期往往会推迟而来,这是与前两个独立期问题处理息息相关,也是“娇宠之下难长大”的问题。看看那些上大学还需要父母陪伴的孩子们,听听那些到了二十几岁还称为“宝贝”的孩子,我们就不能不思考,怎样帮助孩子早一些健康的走进思想独立期。

总之,从儿童到青年必经的三次独立都是美好的,是生命之歌,是成长的足迹,是需要我们倍加呵护的特殊时期。所以,做为父母便应该把握住“该放手时就放手”,该理解的就理解,给孩子们一个宽广的成长空间,给孩子一个独立的舞台。

(本文编辑在《解码幼儿教育》)
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