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“扔下去”与“扶起来”  

2009-12-22 09:56:52|  分类: 家教茶座 |  标签: |举报 |字号 订阅

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曾在电视上看到这样一幕:一对美国夫妇,抱着个两三个月大的婴儿,把他直接扔进了游泳池中。从孩子在水里挣扎到浮出水面,整个过程真叫人惊心动魄。而孩子也就是在这样一次次的扔进去的过程中,本事也越来越大了。再看在游泳池三米深的另端,他们还有两个大一些的孩子,也在那里跳水嬉戏。据说也是被这对夫妇用对待老三的同样方法训练出来的。

另一个故事是一位朋友讲的。我们中国的一名记者在瑞士的公园里,发现一个小孩子在跳跃中,一不小心跌到在水沟中。出于爱心和帮助孩子的意识,这名记者便立即赶上去要把孩子扶起来。但却被就在不远处看着孩子玩耍的爸爸妈妈制止住了,他们表示不用去管他,他自己会起来的。

而后一个例子在国内更为常见。每每会见到当孩子摔倒后,都是爸爸妈妈用急切的态度把孩子扶了起来。更甚者还要把绊倒孩子的障碍物责怪一番,让其为孩子的摔倒负责任!似乎,只有这样才能表达我们中国家长对孩子的爱。

对比下来,问题便出现了。不难分析,这不仅是一种教育方法问题,而是反映着一种教育文化的差异。包括前两个例子,强化的行为促使孩子及早进入独立和自我的环境,这是能够使孩子们健康成长最好的助推剂。

事实上,我们若从教育文化的高度出发,从家庭教育的行为方式入手,也的确应该从纵横两条直线来做一下认识和比较。

首先是回顾我国历史以来的家庭教育文化。当温饱尚且存在问题时,在多子女家庭结构的情况下,尤其是“父为子纲”“棍棒出孝子”时代,我们曾在传统教育的思想下,也一路走来,也构建了一种属于东方文化的家庭教育模型。且不论其成败与否和问题所在,毕竟与当今富庶的物质社会和独生子女家庭结构所不同,既没有形成如今的溺爱氛围,也没有出现那些因“糊涂的爱”所造就的一批“弱不禁风”的孩子们。这既是我们所说的纵向的比较。

横着看去,当今我们代表和沉积的东方教子行为,与教育发达的国家相比,主要就是体现在教育孩子的理念上存在了较大的问题。可以从扔进游泳池的事例来说明,同样是教育孩子,也同样是在关爱孩子,但不同的方式却反映着不同的教育思想,当然更重要的是结果。若用我们的方式来爱孩子,用一种始终是“扶着走路”的模式,就很难去想象和看到孩子自我的存在,也很难让孩子们感受和体验到成长过程中具有的快乐。

作为结论,我们应该明确两个教育观点:一是,人生最不可缺少的成长因素是承受失败!二是,自我教育是使人获得成功的最好教育!

所以,就前面所讲的例子,我们应该有一个清醒的认识:可能我们“扔下去”的正是将来的英雄,而“扶起来”的却极有可能是一个未来的“阿斗”!

(本文编辑在《解码幼儿教育》) 

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